Wielu ukraińskich nastolatków ma problemy z holenderską edukacją – donosi Trouw na podstawie ankiety dotyczącej międzynarodowych klas przejściowych dla ukraińskich uczniów szkół średnich.

Prawie wszystkie klasy stwierdziły, że przynajmniej część uczniów ma trudności z motywacją, zwłaszcza jeśli chodzi o naukę języka niderlandzkiego. Brak motywacji objawiał się na różne sposoby. Nauczyciele zgłaszają problemy behawioralne w klasie, np. uczniowie ignorują nauczyciela lub dochodzi do konfliktów pomiędzy nastolatkami. Nieobecność jest również wysoka, a w niektórych klasach przejściowych brakuje nawet 1/3 uczniów w danym dniu.

Ideą międzynarodowej klasy przejściowej jest zapewnienie dzieciom, które są nowe w kraju, około dwóch lat nauki, skupiając się na lekcjach języka niderlandzkiego, aby mogły później przejść do regularnej edukacji niderlandzkiej.

„Brak motywacji w ukraińskich klasach przejściowych jest łatwy do wyjaśnienia” - powiedziała Trouw badaczka, Eva Klooster. „Wielu Ukraińców niczego nie pragnie bardziej niż szybkiego powrotu do domu” – powiedziała. „Dzieci z krajów takich, jak Syria i Erytrea przyjeżdżają do Holandii, aby ułożyć sobie nowe życie, więc mają powód, by uczyć się języka. Ale wielu Ukraińców zamierza wrócić do domu, więc nie widzą sensu w nauce nowego, trudnego języka. (…) Dla wielu młodych ludzi jest też za wcześnie, by myśleć o nowym życiu”.

Klooster stwierdziła także, że młodzi ludzie, którzy przybyli do Holandii bezpośrednio po wybuchu wojny, często mają łatwiejszą naukę w klasach przejściowych. Mieli czas, aby przyzwyczaić się do życia w Holandii. Poza tym niektóre nastolatki są bardziej dotknięte przez traumę wojny niż inne. Pewną rolę odgrywają też różnice w holenderskim i ukraińskim systemie edukacji.

01.07.2023 Niedziela.NL // fot. Shutterstock, Inc.

(kk)