Holandia: Nauka zdalna negatywnie wpłynęła na dzieci z rodzin o niższym wykształceniu

Koronawirus

Wstrzymanie fizycznych lekcji w szkołach podstawowych miało poważny, negatywny wpływ na edukację dzieci, zwłaszcza tych pochodzących z rodzin, w których rodzice mają niższe wykształcenie – wynika z badań naukowców z Uniwersytetu Oksfordzkiego.

Badacze przeanalizowali wpływ, jaki wywarło zamknięcie szkół na kształcenie dzieci, korzystając z „niezwykle bogatych danych z Holandii”. Według autorów badania, Holandia jest dobrym przykładem do analizy, ponieważ pierwszy lockdown trwał tu stosunkowo krótko (8 tygodni), zaś kraj może poszczycić się „wysokim stopniem zaawansowania technologicznego”.

Badacze porównali wyniki testów szkolnych z okresu przed zamknięciem szkół i po okresie lockdownu i zestawili je z danymi z trzech poprzednich lat. Okazało się, że doszło do poważnych „strat w nauce”. Owe „straty” były o 55% wyższe w grupie uczniów, których rodzice posiadają niski poziom wykształcenia.

Zdaniem naukowców, dzieci straciły około 1/5 wiedzy, którą zdobyłyby w normalnym roku szkolnym, a zatem prawie cały okres nauki zdalnej „poszedł na marne”.

Z badań wynika, że uczniowie uczący się zdalnie poczynili niewielkie lub zerowe postępy w nauce. Oznacza to, że w krajach, które są gorzej przygotowane do zdalnego nauczania, sytuacja może być jeszcze gorsza.


05.11.2020, Niedziela.NL
(kk)