Holandia: Uczniowie radzą sobie coraz gorzej z matematyką

Nauka i studia

Holenderscy inspektorzy szkolni wszczęli alarm w związku z niskim poziomem wiedzy matematycznej wśród dużej liczby uczniów szkół średnich.

Po raz pierwszy inspektorzy przeprowadzili tak dokładny przegląd standardów uczniów kończących drugą klasę szkoły średniej. Dane dotyczą roku szkolnego 2021–2022, kiedy nadal obowiązywały pewne ograniczenia związane z koronawirusem. Uczniowie uczestniczący w kształceniu zawodowym muszą osiągnąć poziom arytmetyczny 2F, ale ponad 72% nie osiąga tego poziomu umiejętności w drugiej klasie szkoły VMBO – ustalili inspektorzy.

Uczniowie w edukacji HAVO lub uniwersyteckiej (VWO) powinni osiągnąć standard znany jako 3F, ale ponownie 20% z nich nie jest na właściwym poziomie po dwóch latach szkoły średniej.

„Uczniowie, którzy nie posiadają podstawowych umiejętności arytmetyki i matematyki, będą mieli ograniczone możliwości dokonywania przyszłych wyborów” – stwierdzili inspektorzy.

Z raportu wynika, że przyczyny słabych umiejętności są różne. Na przykład w szkołach podstawowych i średnich stosowana jest odmienna terminologia, a niedobór nauczycieli mógł utrudniać zatrudnienie wystarczającej liczby wykwalifikowanych pracowników. Ponadto starsze dzieci nie poświęcają wystarczającej ilości czasu na utrwalenie umiejętności nabytych w szkole podstawowej – zauważają inspektorzy.

Szkoły średnie powinny zatem spędzać więcej czasu na lekcjach matematyki – obecnie średnia wynosi 2,5 godziny tygodniowo – a nauczycieli należy przekwalifikować, aby podnieść jakość lekcji.

01.03.2024 Niedziela.NL // fot. Shutterstock, Inc.

(kk)